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      教育數字化戰略絕不是趕時髦

      2018.08.27

        核心提示:打開麻省理工學院的數字化平臺,豐富的資源庫一覽無余。學生要辦理注冊、選課、辦卡、上保險等,只需登錄一個網絡系統,一目了然,應有盡有。所有的課件、課程資料、老師布置的作業,隨時可以在網絡上實現下載。

        不僅僅是麻省理工,在哈佛、耶魯等美國高校,數字化、信息化建設也開創了多項值得其他學校和企業借鑒的有效經驗。在這里,數字化和信息化正在讓教育變得越來越智慧和便捷。

        在國內,很多學校也把更多關注目光投向“數字化戰略”,力圖通過數字化和信息化,引領教育理念和教育模式的創新,進而引領人才培養和教學方式的變革。

        從更廣闊的視角看,主動融入“教育數字化戰略”絕不是趕時髦,而是科學研判和分析時代背景做出的重大戰略抉擇。當今世界,科技進步日新月異,互聯網、云計算、大數據等現代信息技術深刻改變著人類的思維、生產、生活、學習方式,深刻展示了世界發展的前景。信息化對教育的影響已經不言而喻。

        隨著信息化浪潮席卷全球,各國政府都極其重視教育信息化建設,在相關領域做出積極部署。早在2013年,美國就提出一個愿景——“五年之內讓美國99%的課堂都有寬帶,讓學生和老師能夠享受到高質量的數字內容,”并把教育技術從教育領域提升到國家戰略層面。日本政府近年來加大教育信息化投入力度,普及教育信息設備,開發各類電子教材,培養下一代國民的信息技術應用能力,以提升整個國家的信息技術競爭能力。

        在“互聯網+”大潮奔涌而至的今天,教育亦不能“作壁上觀”。在信息化的大潮中,教育應如何更好地應對、變革、創新和實踐,我們一直在思考和探索,并在頂層設計、基礎設施建設、推動方式、工作機制、發展模式等方面形成了一整套行之有效的做法。但這與教育實踐的廣泛需求還有明顯差距,與發達國家水平相比,發展的不均衡性還較為突出,處于較低的發展階段。

        當前,我國教育的重要使命是促進公平和提高質量,增強教育綜合實力和國際競爭力。實現這一任務僅靠傳統的教育發展方式很難奏效,而以信息化為手段擴大優質教育資源覆蓋面是一條有效途徑。特別是隨著人口紅利的式微與教育供給側改革的開啟,中國教育正面臨著全新的發展環境,也面臨著全新的挑戰與需求。抓住以云計算、大數據與人工智能為代表的三大數字化轉型動力源,已成為未來教育信息化和數字化發展的關鍵所在。目前,我們已經站在信息化和數字化的“風口”,借助信息技術推動深度課堂改革,勇敢擁抱互聯網浪潮,才能為教育的未來尋找一個可融入的“接口”。

        擁抱互聯網和數字化,更要擁抱互聯網精神,倡導信息技術,更要倡導信息技術文明。從理念的角度看,要突出融合發展思維,用數字化實現對教育理念和模式的重構。在這種重構中,教務將進一步精簡業務流程、強調協作效率的提升,突顯教育產品的服務特性;在學生特質差異化更明顯的時代,教學相長的互動將獲得進一步增強;憑借技術革新,專注與共享將為教研帶來更多的可能。而在具體的實踐中,在未來教室里,實時交互、視頻教學、3D打印等信息化的元素將無處不在,開放、平等、協作、分享的理念將無處不在。

        變革,一直在路上。而要使這樣的“教育夢”實現,關鍵還是去實踐,在創新的進程中不斷前行。

      (來源:光明日報 作者:安然)
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